楊瀾：可以不成功，但不能不成長(zhǎng)

　　你一定要有成長(zhǎng)的意愿。成長(zhǎng)和發(fā)生在你身上的事情不同：你創(chuàng)造它，你活出它。

　　所以楊瀾不覺(jué)得做神童有什么好，也不要求孩子哪方面必須要有特別突出的成就，但她衷心希望孩子做一個(gè)快樂(lè)的人，也能給別人帶去快樂(lè)。為此，楊瀾身體力行，努力培養(yǎng)孩子幾種習(xí)慣和品性：愛(ài)好運(yùn)動(dòng)、慈悲為懷、善于表達(dá)和富有幽默感。

　　李開(kāi)復(fù)：換個(gè)角度，用孩子的視線看成長(zhǎng)的需求

　　我有兩個(gè)女兒，大女兒李德寧擅長(zhǎng)文學(xué)詩(shī)歌，小女兒李德亭自信活潑、擅長(zhǎng)創(chuàng)作。她們都是我的驕傲。我常對(duì)她們說(shuō)的是，做我的女兒，不必乖，但要積極。我不認(rèn)為孩子只是乖、聽(tīng)話就是好事。

　　宋丹丹：順勢(shì)而為，暢游在幸福深處

　　如果做父母的給了孩子一個(gè)輕松、愉快的家庭氛圍，在教育的時(shí)候順勢(shì)而為，以平等的態(tài)度去接觸孩子的內(nèi)心世界，那所有的孩子都會(huì)擁有一個(gè)明亮、快樂(lè)、幽默、不自私自利的充滿愛(ài)的健康人格。

　　池莉：良好的個(gè)性勝于卓越的才智

　　我希望我的女兒，首先能夠從真實(shí)不虛的生活中懂得生命意義。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛(ài)，知曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到A的呢？

　　陳道明：不改造、不強(qiáng)加，霸氣父愛(ài)也睿智

　　所謂“家教”，就是一個(gè)家庭的教育之道，而優(yōu)秀的家教一般都具有很強(qiáng)的傳承的屬性。陳道明的教女之嚴(yán)是非常出名的，但同時(shí)，他的教育之道也很獨(dú)特。陳道明說(shuō)：“我從不改造她，絕不強(qiáng)加。我給她定的指標(biāo)特簡(jiǎn)單，第一是身體好，第二是生活要快樂(lè)，第三是盡量學(xué)習(xí)好?！?/P>

　　潘石屹：尋找教育最佳平衡點(diǎn)

　　潘石屹干脆買(mǎi)來(lái)《三字經(jīng)》和《千字文》，強(qiáng)行讓兒子閱讀背誦。孩子太小，許多字根本就不認(rèn)識(shí)，拿著書(shū)來(lái)問(wèn)潘石屹，可潘石屹也傻眼了，因?yàn)樗膊徽J(rèn)識(shí)。潘石屹忽然發(fā)覺(jué)，對(duì)于孩子的家教方式有些矯枉過(guò)正了！可最佳的平衡點(diǎn)又是怎樣的呢？

　　生活，就需要你不斷地汲取教訓(xùn)或者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以便下次做得更好，對(duì)孩子，這一點(diǎn)更重要！

　　劉永行：做一個(gè)簡(jiǎn)樸的“有心人”

　　劉永行是福布斯中國(guó)百富之一，在教育孩子的問(wèn)題上，他有自己獨(dú)到的看法。他并沒(méi)有因?yàn)榧彝サ母蛔愫褪聵I(yè)的通達(dá)而縱容自己的孩子，而是為孩子選擇了和普通家庭的孩子一樣的生活方式。他始終認(rèn)為，應(yīng)首先要求孩子成為一個(gè)簡(jiǎn)樸、不畏艱難并且有社會(huì)責(zé)任感的好人。

　　李嘉誠(chéng)：“狠心”的爸爸，磨礪兒子處世哲學(xué)

　　不要以為富豪的兒子就可以做溫室里的花朵，享受榮華富貴，李嘉誠(chéng)從來(lái)都不嬌慣兒子，他堅(jiān)信，教孩子學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)做人處世，比給他金山銀山要強(qiáng)百倍，所以，兩個(gè)兒子從小就被要求克勤克儉，不求奢華。

　　立威廉?huà)寢專(zhuān)簽M心靈的陽(yáng)光，勝于魔法的力量

　　威廉當(dāng)上明星，其實(shí)是媽媽的功勞。威廉從小是個(gè)話很少的小孩，甚至迷路了都不問(wèn)，情愿自己一遍遍地找。漸漸的媽媽為此擔(dān)心起來(lái)。有時(shí)媽媽會(huì)特意讓他去自己公司玩，威廉會(huì)很禮貌地和她的同事打招呼。

　　自信與快樂(lè)的毀滅近于生命的毀滅，偉大的母親在孩子面前，會(huì)將苦難化為一個(gè)粗糙的大餅，帶頭若無(wú)其事地吃下去；會(huì)將小小的快樂(lè)也變成一堆大大的棉花糖，讓孩子覺(jué)得如王子般富有。

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